CLAUDIA LISSETHE BÁNZER DOMÍNGUEZ (TM-ES_PG.0079)2026-07-092026-07-092025TM-ES_PG.0079http://virtual.uap.edu.bo:4000/handle/123456789/4280La ponencia aborda sobre estrategias andragógicas en estudiantes adultos es un tema que tiene mucha relevancia en el proceso de enseñanza aprendizaje y estar a la par con las nuevas tendencias, es así que el siguiente tema se plantea como objetivo general determinar los principales logros y dificultades implatar estrategias androgógicas para el proceso enseñanza aprendizaje en estudiantes de Cuarto año de la Carrera de Contaduría Pública de la Universidad Autónoma del Beni en Riberalta. Es así que se tiene como objetivos específicos evaluar el estado del arte sobre el objetivo de estudio y problema de investigación relativo a logros y dificultades de implantar estrategias andragógicas para el proceso enseñanza aprendizaje de estudiantes en la literatura nacional e internacional. Como segundo objetivo específico se tiene diagnosticar el estado actual de logros y difultades de estrategias andragógicas para el proceso enseñanza aprendizaje de estudiantes de Cuarto año de la Carrera de Contaduría Pública de la Universidad Autónoma del Beni en Riberalta, y como tercer objetivo específico esta diseñar una propuesta relativa a estrategias androgógicas para el proceso enseñanza aprendizaje de estudiantes de Cuarto año de la Carrera de Contaduría Pública de la Universidad Autónoma del Beni en Riberalta. Dentro de la metodología que se tiene se basa en enfoque mixto cuali-cuantitativo, con el tipo de investigación descriptivo, dentro de las técnicas e instrumentos se tienen la revisión documental, el cuestionario con su instrumento la guía de cuestionario, la observación con su instrumento la guía de observación, entre la población se tiene a los estudiantes y docentes de cuarto año de contaduría pública y como muestra se trabajó con el total de los estudiantes y un docente quien funge como docente investigador y docente de interacción y extensión universitaria. Finalmente se presentan las conclusiones a las que se llegaron después de haber realizado esta investigación, entre las cuales son desarrollar habilidades y competencias del docente, que permita estar en condiciones de diseñar y facilitar sesiones didácticas aplicando métodos de aprendizaje de adultos y técnicas participativas de acuerdo a las modalidades de capacitación.