LINEAMIENTOS JURÍDICOS PARA LA EDUCACIÓN EN DERECHOS HUMANOS Y PREVENCION DEL RACISMO Y DISCRIMINACION EN SECUNDARIA EN BOLIVIA

Abstract

La educación en derechos humanos en el nivel secundario constituye un eje fundamental para la formación de valores, la convivencia democrática y la prevención del racismo y la discriminación. El objetivo de esta investigación fue determinar lineamientos jurídicos que fortalezcan la educación en derechos humanos para la prevención del racismo y la discriminación en la educación secundaria en Bolivia. El estudio se desarrolló bajo un enfoque mixto y un diseño descriptivo–propositivo, mediante revisión documental y normativa; encuestas a estudiantes, docentes y directivos; y entrevistas a autoridades educativas distritales y departamentales. El análisis del marco normativo nacional e internacional (CPE, Ley N.º 070, Ley N.º 045 y estándares UNESCO, Sistema Interamericano y Programa Mundial de Educación en Derechos Humanos) muestra que existe un mandato claro para garantizar la educación en derechos humanos, pero sin una reglamentación operativa específica para el nivel secundario. El diagnóstico jurídico institucional evidenció una implementación fragmentada de la educación en derechos humanos: los contenidos se concentran en pocas asignaturas, no existe un protocolo de actuación unificado, las responsabilidades institucionales son difusas, los registros son irregulares y la formación docente es insuficiente. A partir de este análisis, se elaboraron lineamientos jurídicos propuestos que incluyen orientación curricular, protocolo de prevención y actuación, sistema único de registros, roles institucionales definidos, coordinación intersectorial y formación docente continua. Se concluye que Bolivia cuenta con un marco normativo suficiente para la educación en derechos humanos, pero su eficacia es limitada por la falta de instrumentos operativos. La situación en las unidades educativas revela una aplicación débil y desarticulada, lo que afecta la prevención del racismo y la discriminación. Los lineamientos jurídicos propuestos constituyen una alternativa viable para fortalecer la aplicación efectiva de la educación en derechos humanos en la educación secundaria, articulando currículo, gestión institucional y mecanismos de protección.