IMPLEMENTACIÓN DEL MODELO ENSEÑANZA APRENDIZAJE CENTRADO EN RESOLUCIÓN DE PROBLEMAS Y LA APLICACIÓN DEL ATLAS-GUIA EN LA ANATOMÍA HUMANA DE MIEMBROS APENDICULARES, EN LOS ESTUDIANTES DE 1er AÑO DE LA CARRERA DE MEDICINA DE LA UNIVERSIDAD MAYOR DE SAN ANDRÉS

Abstract

En la época de los años 70 al nuevo milenio, la cátedra de Anatomía Humana de la UMSA presenta dificultades en los modelos de Enseñanza-Aprendizaje, reflejados en las actas de las gestiones notando un alto índice de reprobación, por eso el presente trabajo de investigación evalúa los niveles de asimilación y el rendimiento académico de los estudiantes de Anatomía de la Facultad de Medicina de la UMSA, implementando el modelo de Enseñanza-Aprendizaje centrado en la resolución de problemas y el Atlas-Guía de miembros apendiculares utilizando cuatro grupos de alumnos de la cátedra, dos denominados “experimental” y dos “control”. Por lo que planteamos el siguiente problema ¿En qué proporción se podrá elevar el Rendimiento Académico y los niveles de asimilación de los estudiantes de Anatomía, de la Carrera de Medicina de la UMSA, en el capítulo de Miembros Apendiculares implementando el Método Resolución de Problemas utilizando el texto Atlas-Guía? Por lo que planteamos el siguiente objetivo General, Mejorar el rendimiento académico y los niveles de asimilación en los estudiantes de la Cátedra de Anatomía Humana de la Carrera de Medicina de la UMSA utilizando los dos instrumentos de la investigación. Cumpliendo así de esta manera, con la hipótesis planteada en el presente trabajo, a través de los resultados obtenidos los cuales demostraron no solamente su aplicabilidad si no su efectividad ya que se pudo elevar el rendimiento académico y los niveles de asimilación.