APLICACIÓN DEL MODELO BASADO EN PROBLEMAS Y EL TEXTO ATLAS GUÍA, INSTRUMENTOS QUE ELEVARAN EL RENDIMIENTO ACADÉMICO Y LOS NIVELES DE ASIMILACIÓN A NIVELES ÓPTIMOS EN LOS ESTUDIANTES DE ANATOMÍA HUMANA DE LA UNIVERSIDAD MAYOR DE SAN ANDRES

Abstract

Objetivo. Incrementar a niveles óptimos el Rendimiento Académico y los Niveles de Asimilación de los estudiantes de Anatomía y Neuroanatomía de la Carrera de Medicina de la Universidad Mayor de San Andrés, en los cuatro segmentos, a través del Modelo de Enseñanza-Aprendizaje centrado en la Resolución de Problemas (ABP) utilizando el Atlas Guía. Metodología. El método Enseñanza Aprendizaje Basado en Problemas (ABP) fue aplicado a cuatro grupos de prácticas por segmento designados por la jefatura de cátedra de Anatomía Humana de la Carrera de Medicina de la UMSA, dos grupos de 50 estudiantes designados experimental y dos grupos de 50 estudiantes designados control haciendo un total de 200 estudiantes. El instrumento utilizado para la evaluación fue el examen parcial de los cuatro segmentos y las evaluaciones de las notas de prácticas de los grupos. Para su evaluación se utilizó el software SPSS y el método de investigación utilizado fue, cuantitativa, cuasi-experimental, prospectiva, propositiva. Resultados. Consiguiendo los siguientes resultados obtenidos en la presente tesis, primero se cumplió con la Hipótesis planteada, logrando elevar el rendimiento académico y los niveles de asimilación a niveles óptimos en los estudiantes de Anatomía Humana a través de los dos instrumentos utilizados el ABP y el texto Atlas-Guía. Conclusiones. La implementación del ABP y el uso del atlas guía como instrumentos de enseñanza aprendizaje elevaron los niveles de asimilación y el rendimiento académico en los estudiantes de la carrera de medicina, cumpliendo así con el objetivo del presente trabajo.