FORMACIÓN DOCENTE EN FUNCIÓN A LA REVALORIZACIÓN DE LOS SABERES ANDINO AYMARAS EN LA UNIVERSIDAD INDÍGENA TAWANTINSUYU AJLLA UTA

Abstract

El presente estudio, contiene el informe de investigación realizada en la Carrera de Ciencias de la Educación de la Universidad Indígena Tawantinsuyu Ajlla Uta en la ciudad de El Alto, departamento de La Paz, Bolivia, sobre la formación y capacitación docente con relación a la revalorización de los saberes andino aymaras. Actividad educativa que se viene desarrollando desde 1999 como programa piloto y desde 5 de agosto de 2005 de forma oficial con Resolución Ministerial N° 238/05. La investigación se centra fundamentalmente, en la descripción de la situación actual de la formación docente con relación a la revalorización de los saberes andino aymaras en la Carrera de Ciencias de la Educación y de la Universidad Indígena Tawantinsuyu Ajlla Uta. El proceso investigativo se desarrolla en base a la metodología cualitativa de carácter etnográfico y apoyado por la metodología cuantitativa. El informe no solamente hace referencia al análisis de la situación actual de la formación docente relacionado con la revitalización de los saberes indígena aymaras, sino va un poco más allá dando a conocer la historia, cultura, cosmovisión y religiosidad de los pueblos indígenas. Se entiende que, para comprender y abordar la problemática de los procesos educativos en contextos indígenas es necesario tener presente estos datos y otros. Solamente de esta forma se puede tener un acercamiento más fiable con la realidad. De esta forma, en la presentación del trabajo, se hace una breve descripción de los antecedentes históricos de demanda y lucha de los pueblos y naciones indígenas por una educación superior propia y el posterior surgimiento de las universidades indígenas en América Latina y en Bolivia. Al mismo tiempo se hace conocer algunas normas y leyes que protegen el proceso de revitalización de los conocimientos y saberes de los pueblos indígenas, hoy reconocidos por Constitución Política del Estado Plurinacional vigente. Los resultados de la investigación permiten hacer un balance sobre la situación actual de la formación docente en la Carrera de Ciencias de la Educación de la Universidad Indígena Tawantinsuyu Ajlla Uta para la revalorización de los saberes andino aymaras. En este hecho se toma en cuenta no solamente la formación en sí misma, sino sus aspectos subyacentes como el seguimiento al trabajo docente e incentivos. En base a los datos empíricos recopilados a través del trabajo de campo, y el análisis de éstos mediante algunos principios teóricos, se estructura una propuesta de formación docente continua desde el enfoque chakanistico para fortalecer la revalorización de los saberes andino aymaras. Se utiliza la Chakana por su significado integral en la cosmovisión andina. A partir de este enfoque se pretende direccionar de forma procedimental y actitudinal la formación docente continua posibilitando la transferencia de los conocimientos adquiridos a la práctica docente a través de procesos de seguimiento y control permanente.