INFLUENCIA FAMILIAR EN LA FORMACIÓN ACADÉMICA DE LAS MADRES SOLTERAS QUE ESTUDIAN LA CARRERA DE TRABAJO SOCIAL DE LA UNIVERSIDAD AMAZÓNICA DE PANDO

Abstract

La presente investigación se enfocó en abordar las experiencias de madres solteras que cursan estudios superiores, con el objetivo de comprender cómo la estructura familiar influye en su trayectoria académica. Asimismo, se identificó que las madres solteras construyen formas de resistencia simbólica y autonomía frente a los mandatos tradicionales de género, negociando constantemente entre sus responsabilidades maternales y sus aspiraciones a nivel personal, ya que la universidad, en este contexto, se convierte en un espacio de transformación personal y social, aunque no siempre accesible. Por lo tanto, al ser un estudio cualitativo, se aplicaron instrumentos como entrevistas semi estructuradas e historias de vida, lo cual permitió explorar las vivencias, percepciones y estrategias que estas mujeres desarrollan para enfrentar los desafíos de la maternidad y la formación universitaria. Cabe mencionar que esta investigación se fundamentó en teorías referentes a la resiliencia, teoría del apoyo social y la teoría del capital social, las cuales hacen énfasis en la temática abordada. Se espera que los resultados obtenidos, contribuyan a visibilizar las dinámicas que existe entre lo familiar y lo académico y a partir de ello plantear la necesidad de políticas institucionales que reconozcan y acompañen las realidades diversas de las estudiantes madres, promoviendo entornos más inclusivos y sensibles a su trayectoria.