EVALUACIÓN DEL PROYECTO EDUCATIVO INSTITUCIONAL DE LA UNIDAD ACADÉMICA DEL SERVICIO EDUCATIVO METODISTA

Abstract

De los Proyectos Educativos Institucionales (PEI) se ha escrito mucho pero muy poco de su monitoreo y evaluación, partiendo de la consideración de que la evaluación es ineludible a cualquier proyecto educativo que aspire a ser de auténtica calidad, se ofrece aquí un marco de referencia cuya aplicación a la realidad concreta dependerá de la decisión de los implicados en el propio proyecto. El estudio realizado tuvo como objetivo fundamental optimizar la actual estructura del PEI en su elaboración, monitoreo y evaluación de las Instituciones Educativas del SEM. La investigación se caracterizó por ser un estudio de campo, de tipo descriptivo. La población objeto de estudio estuvo conformada por 13 directivos y 262 profesores. Para el caso del personal directivo se tomó la totalidad de la población, mientras que para los profesores se aplicó la formula de muestreo probabilístico para determinar el tamaño de la misma, quedando representada por 122 profesores y 13 directivos. En la recolección de la información se emplearon dos cuestionarios de respuestas cerradas, uno que se aplicó a los directivos constituido por 20 ítems y el otro que se suministró a los profesores también por 20 ítems, su validación se hizo mediante un juicio de expertos y la confiabilidad fue demostrada a través de una prueba piloto que se analizó por medio del coeficiente Alpha Cronbach, arrojando como resultados 0.99 y 0.80 respectivamente. Los datos se presentaron en cuadros simples contentivos de una columna de frecuencias relativas, una de frecuencia porcentual con sus respectivos totales. El análisis de la información permitió precisar la acción directiva y ejecución del PEI y determinar la necesidad de la propuesta; ya que se evidenció en los resultados que éstos demuestran insuficientes conocimientos sobre el proceso de elaboración, monitoreo y evaluación del PEI.