AMBIENTES VIRTUALES DINÁMICOS EN EL PROCESO DE ENSEÑANZA APRENDIZAJE DE ESTUDIANTES DEL POSTGRADO DE LA FUNDACION CIDES

Abstract

La educación como fuente de crecimiento nos permite fortalecer el desarrollo de nuestro país. La adquisición de conocimientos se hace mucho más enriquecedora cuando en el ambiente de aprendizaje natural se tiene un soporte tecnológico. La tecnología como herramienta de apoyo para el aprendizaje actúa como un vehículo de información que apoya el aprendizaje a través de la construcción, la colaboración y la reflexión haciendo que las habilidades cognitivas de los estudiantes mejoren. En nuestro país la educación brindada muy pocas veces es asistida con ambientes de aprendizaje virtual. Y si se los usa, estos ambientes de aprendizaje tienen características que no se relacionan con las necesidades de los estudiantes. Es decir, no se ajustan a su realidad y cultura. La investigación se justifica por los cambios vertiginosos en todos los niveles de la sociedad, ciencia y la tecnología; por la exigencia y demanda social a innovar la educación en optimizar tiempo y recursos económicos; por la necesidad e inserción a la estructura curricular, los contenidos de educación virtual; por la ilimitación y universalización de nuevas tecnologías; por la inserción de educación permanente e interactividad en la sociedad; por el estudio urgente de la educación virtual y ambientes virtuales; por la identidad en la ampliación de proyecciones académicas y administrativas de la Fundación CIDES. La metodología que se opta es el estudio “Exploratoria”. Ya que el tema tiene un término general y primicia a otras exploraciones investigativos que se llevarán por delante. Este plantea la hipótesis “Ambientes Virtuales Dinamicos, está en las condiciones de emprender la formación permanente a los profesionales en la Educación Superior, a través de la modalidad de educación virtual” Y la Hi. De trabajo: “proceso de enseñanza aprendizaje de la fundación CIDES, a través de programas de modalidad de educación virtual, responde a los procesos de necesidades de formación permanente a los profesionales en la Educación Superior”. Para señalar la comprobación de los planteamientos antecedidos, se optan los instrumentos: el cuestionario y la entrevista. Para la muestra representativa, se elige el tipo conglomerado o de conjuntos. Los cuales evidenciaron la confiabilidad con sus resultados y análisis realizada en la presente investigación. Finalmente, se desarrollan las propuestas y recomendaciones con el afán de poner en marcha y práctica junto a los investigadores posteriores, que continuaran descubriendo nuevos planteamientos. Y la propuesta se puede aplicar en cualquier ente, tenga interés para la actualización y capacitación de recursos humanos en demanda en la Educación Superior.