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LOS DISCAPACITADOS FÍSICOS, SU CAPACITACIÓN, PERMITIRÁ SU INSERCIÓN EN EL MUNDO DEL TRABAJO
(2000) YOTARO ALBERTO CAMARGO SUZUKI (TM-ES_PG.0041)
Cuando la discapacidad se produce de manera congénita, el discapacitado(a) difícilmente accede a la educación regular formal, no puede constituir una familia por su condición de discapacitado(a) y hasta es víctima del rechazo de su propia familia sin considerar su estado afectivo, emocional y social. Por lo que en una sociedad moderna no es posible que continúe esta situación de exclusión de este tipo de recursos humanos que pueden contribuir al mercado laboral. En consecuencia, con todos estos argumentos, investigar este tema tiene relevancia social, porque la discapacidad física afecta tanto a varones como a mujeres y en diferentes estadios de la vida “infancia, niñez, juventud, adultez”. Por lo que, las variables sexo y edad no son factores que excluyan. La discapacidad a un grupo social, que puede llegar a esta situación de discapacidad. Además este problema, tiene implicaciones en temas ampliamente debatidos y resueltos en otro tipo de sociedades económicamente más desarrolladas, que no solamente legislan, sino que resuelven de manera práctica. En cambio en la sociedad boliviana este tema teóricamente está planteado, pero hay un vacío en la parte operativa al no existir en las escuelas normales, universidades, recursos humanos capaces de facilitar el aprendizaje del discapacitado(a) para acceder al mundo laboral en igualdad de condiciones, que otros trabajadores sin esta discapacidad física.
LA CARRERA DE INGENIERIA CIVIL: UNA NECESIDAD DEL DEPARTAMENTO DE PANDO
(2000) MARIO LAZO DE LA VEGA (TM-ES_PG.0042)
El objetivo del presente trabajo de investigación es el de fundamentar la necesidad de creación de la carrera de Ingeniería Civil en la Universidad Amazónica de Pando, que responda a las necesidades de la industria de la construcción del Departamento Pando y de la región fronteriza. Para fundamentar la creación de la carrera de Ingeniería Civil, necesariamente se efectúa el análisis de la teoría del diseño curricular en la cual se sustenta; definiendo y valorando sus funciones, dimensiones, componentes, leyes, regularidades y etapas. Es sobre la base de la teoría del diseño curricular, que se diseña el perfil profesional que está compuesto por los siguientes aspectos: los problemas profesionales elegidos; el objeto de la profesión, sus campos de acción, esferas de actuación, objeto de trabajo y modo de actuación; y los objetivos del egresado: educativos, desarrolladores e instructivos. En el presente trabajo se analizaron las siguientes tareas de investigación: Análisis situacional que priorice de la demanda. Análisis de la demanda de servicios de control de calidad, laboratorios, consultoría e investigación. Estudio del mercado profesional. Análisis y definición de la práctica social de la nueva oferta (pertinencia). Procesados los datos se infiere lo siguiente: Existe demanda por la carrera de Ingeniería Civil. Existe demanda de ingenieros civiles en el Departamento, por lo que se tiene que recurrir a la oferta del interior de la República. Se hace necesario contar con laboratorios de servicios especializados en el Departamento Pando, con el objeto de abaratar los costos y hacerlos a la vez, más accesibles ,en beneficio de la calidad de las obras civiles de la región. La creación de la Carrera de Ingeniería Civil responde a una necesidad social (encargo social), motivo por la cual, debería ser tomada en cuenta en los Planes de Desarrollo de la Universidad Amazónica de Pando.
FORMACIÓN CIENTIFICA INVESTIGATIVA DE LOS ESTUDIANTES DEL PROGRAMA DE INGENIERIA AGROFORESTAL DE LA UNIVERSIDAD AMAZONICA DE PANDO
(2002) JULIO DIEGO ROMAÑA GALINDO (TM-ES_PG.0044)
La creación del programa de Ingeniería Agroforestal, como parte de la Universidad Amazónica de Pando, fue propuesta el año 1998 por el Ing. Waldo Pastén Sánchez, quién realizó una investigación a nivel de tesis para obtener el título de Magíster en Ciencias de la Educación. El programa de Ingeniería Agroforestal nace como una necesidad urgente debido a que los suelos del departamento de Pando y la inmensa amazonia que tiene Sudamérica son frágiles a la erosión y su capa arable es muy reducida, esto hace que no soporte una exposición al sol por mucho tiempo, convirtiéndolos en improductivos y atentatorio al equilibrio ecológico. En los tiempos actuales es un hecho indudable, que la investigación forma parte del desarrollo económico, cultural, social y ecológicamente sostenible de los individuos, las comunidades y las naciones; y es la universidad una de las instituciones clave para planificar y organizar la investigación y así promover, generar y difundir conocimientos científicos y tecnológicos, contribuyendo de esta manera a la solución de diferentes problemas que aquejan a la sociedad. Sin embargo “los diagnósticos nacionales e internacionales indican que la participación de América latina en la producción de conocimientos científico no alcanza el 1% del total mundial (Machado, A.; Nieves, F.; Vargas, M.; 1995).
DISEÑO METODOLÓGICO DEL USO DE LAS TIC PARA LA PRÁCTICA DOCENTE DEL DEPARTAMENTO DE METODOLOGÍA DE INVESTIGACIÓN EN BASE A ESTÁNDARES DE COMPETENCIA EN TIC DE LA UNESCO
(2009) JUAN CARLOS HUANCA GUANCA (TM-ES_PG.0045)
Este trabajo de investigación tiene como objetivo la elaboración de un diseño metodológico para la práctica docente del Departamento de Metodología de Investigación de la Universidad Amazónica de Pando en base a estándares de competencia en TIC de la UNESCO. El trabajo pertenece al campo de la investigación cualitativa, en la investigación con un abordaje inductivo y explicativo para lo cual se aplican los instrumentos de encuestas, entrevistas a docentes, observación a clases y revisión de planes generales y planes de tema de las asignaturas del departamento. Como resultados del trabajo, se elabora la propuesta en base a los componentes del sistema educativo bajo el enfoque de nociones básicas en TIC incorporando características de la educación virtual.
DESARROLLO DE HABILIDADES INVESTIGATIVAS EN LOS ESTUDIANTES DEL PROGRAMA DE INGENIERÍA INFORMÁTICA DE LA UNIVERSIDAD AMAZÓNICA DE PANDO
(2009) SAMUEL FUENTES CHAMBI (TM-ES_PG.0046)
El objetivo del trabajo de investigación es la elaboración de una estrategia metodológica para el desarrollo de habilidades investigativas para los estudiantes del programa de Ingeniería Informática de la Universidad Amazónica de Pando, con un enfoque estratégico metodológico basado en la solución de problemas científicos. La investigación es de tipo cualitativa con un enfoque deductivo-inductivo, se emplean encuestas y entrevistas a docentes y estudiantes y una revisión documental de los expedientes como son los planes generales y planes de tema. El resultado de la investigación, es una propuesta de una estrategia metodológica bajo un enfoque estratégico metodológico basado en la solución de problemas científicos, en los diferentes niveles formativos del programa.
ESTRATEGIA METODOLÓGICA PARA MEJORAR LA CAPACIDAD DE TRADUCCIÓN INGLÉS-ESPAÑOL DE LOS ESTUDIANTES QUE CURSAN LA ASIGNATURA DE INGLÉS TÉCNICO II DEL SEGUNDO SEMESTRE DE LA CARRERA DE PSICOPEDAGOGÍA DE LA UNIVERSIDAD DOMINGO SAVIO
(2010) ESTHELA GUERRERO ZULETA (TM-ES_PG.0051)
La universidad Domingo Savio al comenzar con sus actividades académicas, se trazó el propósito de cubrir una demanda de la sociedad, dicho propósito es principalmente el de forjar una educación superior acorde a las exigencias y necesidades de la actualidad. Dentro de las carreras ofertadas por esta universidad se encuentra la carrera de Psicopedagogía que tuvo gran aceptación por ser una carrera novedosa que sin duda llena las expectativas de toda la población potosina que requiere de ayuda de estos profesionales. En la malla curricular de la carrera de Psicopedagogía se encuentran las asignaturas de Inglés Técnico I e Inglés Técnico II, que son asignaturas importantes por el hecho de ser una herramienta en el desempeño de los futuros profesionales psicopedagogos quienes a través de la traducción del idioma inglés al español, podrán optimizar su formación profesional. Para mejorar la capacidad de traducción de los estudiantes de esta carrera se realizó un diagnóstico con el fin de verificar si existían problemas en la traducción de textos del inglés al español. Los resultados confirmaron la imperante necesidad de buscar la estrategia adecuada para dar solución a lo que se constituyó en el problema de investigación. Para ello se analizaron aspectos teóricos inherentes a la traducción y las posibles estrategias que pudieran coadyuvar a responder a la problemática encontrada. Se aplicaron métodos teóricos y empíricos para hacer un estudio más profundo del caso, dentro de ellos las encuestas y las entrevistas sirvieron para diagnosticar la situación actual de la asignatura de Inglés Técnico II. Por otro lado la propuesta se convierte en un aspecto esencial del presente trabajo de investigación ya que se la desarrolla bajo el método basado en la gramática y la traducción, donde el estudiante aprende vocabulario y gramática a través de pautas que el docente le proporciona para desarrollar diferentes actividades y de esta forma promover la participación activa del estudiante en el aula y propiciar el saber hacer en los educandos.
ESTRATEGIA DIDÁCTICA PARA DISMINUIR LOS FACTORES NEGATIVOS QUE INTERVIENEN EN EL RENDIMIENTO ACADÉMICO DE LOS ESTUDIANTES DE LA UNIVERSIDAD PRIVADA DOMINGO SAVIO POTOS
(2010) JUAN MIGUEL SANABRIA SOLÍZ (TM-ES_PG.0049)
El trabajo de investigación establece estrategias académicas y de orientación educativa tendiente a disminuir los Factores Negativos que intervienen en el Rendimiento Académico de los estudiantes de la Universidad Privada Domingo Savio Potosí, y contribuir a lograr eficiencia en la población estudiantil y de las unidades académicas respectivas. La Universidad Privada Domingo Savio cuenta con 1378 alumnos matriculados en las diversas carreras a los cuales se dirige la investigación en sus tres turnos, tanto por la mañana, tarde y noche. El sistema educativo superior presenta un crecimiento acelerado de su matricula generando un desafío en la calidad educativa, considerando también la falta de recursos proporcionados por el gobierno son causa de notorias deficiencias en el proceso enseñanza aprendizaje. Por tanto resulta importante que se planteen estrategias para incrementar la calidad del proceso formativo, con tendencia a incrementar en el rendimiento académico de los estudiantes, reducir de esta manera la reprobación y el abandono de los estudiantes, para lograr índices importantes de aprovechamiento y de eficiencia terminal satisfactorios, y responder de esta manera a las demandas sociales con mejores titulados, que al mismo tiempo puedan incorporarse de forma exitosa al mercado de trabajo. La consecuencia de estros aspectos trae como consecuencia un desarrollo económico y social, tanto para el estudiante universitario que se insertará en el ámbito laboral.
ESTRATEGIA METODOLÓGICA EN LA HABILIDAD DE LECTURA DE LOS ESTUDIANTES DE LA CARRERA DE PSICOPEDAGOGÍA DE LA UNIVERSIDAD DOMINGO SAVIO POTOSÍ
(2010) MARÍA TERESA CHUMACERO (TM-ES_PG.0050)
El proceso de formación de los estudiantes, para el bien de la sociedad, tiene que ser de manera integral, es por esta razón que se les debe dotar de toda clase de herramientas, las cuales les pueden ayudar en el proceso de formación profesional. Una de esas herramientas primordiales es precisamente la “habilidad de lectura”. En la realidad regional, los estudiantes que ingresan a los centros de educación superior, como son las universidades, tienen diferentes dificultades que se convierten en limitantes en su formación profesional. Una de estas limitantes es el bajo nivel de habilidad de lectura que los estudiantes tienen. Este aspecto negativo influye directamente en la capacidad de adquirir conocimientos y también en la habilidad investigativa autónoma de los estudiantes que son necesarias para la búsqueda de soluciones a problemas. La teoría muestra que en el “acto de lectura” intervienen dos elementos importantes que son: el lector y el texto de donde se obtiene la información. En el lector es importante tener un objetivo de lectura, que generalmente es la búsqueda de información. Respecto al texto puede haber algunos factores que influyen en su comprensión. Por otra parte, la teoría también muestra que la habilidad de lectura está compuesta por subhabilidades, que individualmente o en coordinación es posible desarrollarlas mediante actividades apropiadas para este fin. Tomando en cuenta la teoría, se ha propuesto un modelo de actividad de lectura dividida en tres etapas, en las cuales se busca desarrollar algunas de las subhabilidades de lectura como un camino posible para el desarrollo de la habilidad de lectura a nivel general
AUSENCIA DE UNA POLITICA DE INVESTIGACIÓN JURIDICA EN LA CARRERA DE DERECHO DE LA UNIVERSIDAD PUBLICA Y AUTONOMA DE EL ALTO
(2010) OSCAR SILVESTRE LÓPEZ HERNANI (TM-ES_PG.0062)
Las políticas de investigación en el ámbito universitario boliviano, son aspectos descuidados y no impulsados por las carreras o facultades de derecho de las Universidades Públicas, siendo un aspecto central la investigación no solo como medio de producir conocimiento y sino de resolver problemas que plantea la sociedad boliviana. No hay que olvidar que la investigación científica, es una de la responsabilidades que adoptan las universidades con su sociedad, para realizar investigaciones teóricas o aplicadas, que en el caso de derecho debe producir normas jurídicas, interpretación de las normas positivas, la realidad de la norma jurídica en su aplicación práctica y los valores, derechos o conductas estimados como socialmente dignos de protección o que se deben normar. Asimismo, la investigación científica en la gestión académica es parte de la excelencia académica que se pretende lograr en la Universidades. La política de investigación científica, manifestada en una disposición legal universitaria (sea en forma de resolución o de directiva), que contiene: los objetivos, los resultados deseados o esperados y la forma de evaluación y es vital para poder desarrollar investigación en una universidad.
LA COMUNICACIÓN INTERPERSONAL DOCENTE-ESTUDIANTE EN EL ÁREA DE ENSEÑANZA DEL CALCULO EN LA CARRERA DE INFORMATICA DE LA UNIVERSIDAD AUTÓNOMA TOMAS FRIAS
(2010) CIMAR HERNAN MENESES ESPAÑA (TM-ES_PG.0061)
TM-ES_PG.0061
DISEÑO DE ESTRATEGIAS DIDÁCTICAS DE LECTURA PARA CONTRIBUIR AL MEJORAMIENTO DEL PROCESO ENSEÑANZA APRENDIZAJE EN LOS ESTUDIANTES DE PRIMER NIVEL DE LA UNIVERSIDAD PRIVADA “DOMINGO SAVIO”
(2010) ZORKA OFELIA SÁNCHEZ ZAMBRANA (TM-ES_PG.0054)
La presente investigación tiene como propósito fundamental identificar estrategias didácticas para potenciar el proceso enseñanza aprendizaje en los estudiantes de primer nivel de la Universidad Privada “Domingo Savio”, de Potosí. El contexto teórico que sustentan las estrategias identificadas, poseen antecedentes relacionados con la investigación a nivel de las primeras etapas de educación, pero muy pocas investigaciones a nivel superior, los principales aportes teóricos que orientan, determinan y definen la lectura, la promoción y las estrategias en la enseñanza-aprendizaje en el campo de la formación profesional. En el sustento del trabajo de investigación se emplearon métodos teóricos y empíricos de acuerdo a las tareas previstas de la investigación de estrategias didácticas de lectura, la cual se desarrollo en tres etapas: Diagnóstico, sistematización, análisis e interpretación. La muestra la conformaron siete docentes y sesenta y cuatro estudiantes de los primeros módulos de las carreras de la Universidad. Para la recolección de datos se utilizó cuestionarios dirigidos a docentes y estudiantes. A partir de los resultados obtenidos, se determinó el poco uso de estrategias para la lectura en el aula y el desinterés por parte de los estudiantes; esto llevó a diseñar un conjunto de estrategias (El modelo interactivo, Lectura como prácticas componentes de una nueva cultura institucional académica, (de leer a aprender leyendo) para promover la lectura en este nivel de educación. En función de las reflexiones de las acciones transformadoras de cada una de las estrategias propuestas se hicieron recomendaciones a las partes involucradas para optimizar estrategias y promover la lectura, como parte fundamental de la enseñanza-aprendizaje del conocimiento y la cultura del individuo.
LA INVESTIGACIÓN CIENTÍFICA COMO COMPONENTE DEL PROCESO ENSEÑANZA- APRENDIZAJE EN LA U.A.T.F
(2010) ANTONIETA MORALES B. (TM-ES_PG.0059)
La Investigación en el proceso de Enseñanza-Aprendizaje es un complemento para la formación del estudiante Universitario, sin embargo se incorpora en la medida en la que se desarrollan las actividades, sin ser un complemento obligatorio el cuál tenga un impacto y relevancia en el proceso de formación del estudiante. La Universidad Autónoma Tomás Frías a partir del diagnóstico realizado carece de este complemento obligatorio en el PEA, es así que a partir del problema planteado respecto a : ¿Qué herramientas debería aplicarse para promover, generan y difundir la Investigación Científica en el PEA?, se hizo una revisión bibliográfica en cuanto a la Formación Investigativa, que se concibe como un conjunto de prácticas que le permiten potencializar y afianzar en la comunidad estudiantil, las competencias investigativas científicas y creativas, integrando a la vez la investigación propiamente dicha y la formación, entendida como el proceso de enseñanza y aprendizaje que aporta a los estudiantes los elementos y recursos necesarios para fomentar el espíritu investigador, es decir del papel que debe cumplir la enseñanza de la misma investigación y de la construcción y/o apropiación del conocimiento, problema que nos sitúa en el campo de las estrategias de enseñanza – aprendizaje, y evoca concretamente la de la docencia investigativa o también el denominado aprendizaje por descubrimiento, surgiendo desde luego la necesidad de plantear algunas preguntas para la reflexión en cuanto a: ¿qué es investigar? Y ¿cómo se aprende y cómo se enseña a investigar?. Para responder a estas interrogantes se analizó la heurística, que es un rasgo característico de los humanos, desde cuyo punto de vista puede describirse como el arte y la ciencia del descubrimiento y de la invención o de resolver problemas mediante la creatividad y el pensamiento lateral o pensamiento divergente recurriendo a una herramienta del método como la UVE de Gowin como técnica heurística que ilustra y facilita los elementos teóricos y metodológicos que interactúan en el proceso de construcción del conocimiento, como estrategia de aprendizaje que se dedica a la investigación científica y procura conectar los términos teóricos con las actividades, promoviendo a la generación y difusión de la Investigación Científica en el PEA.
FACTORES QUE DETERMINAN LA DESERCIÓN EN LOS ESTUDIANTES DEL ÁREA EMPRESARIAL DE LA U.P.D.S. POTOSÍ
(2010) IPORRE COLQUE EFRAÍN (TM-ES_PG.0056)
La universidad Domingo Savio al comenzar con sus actividades académicas, se trazó el propósito de cubrir una demanda de la sociedad, dicho propósito es principalmente el de forjar una educación superior acorde a las exigencias y necesidades de la actualidad. Dentro de las carreras ofertadas por esta universidad se encuentra la carrera de Psicopedagogía que tuvo gran aceptación por ser una carrera novedosa que sin duda llena las expectativas de toda la población potosina que requiere de ayuda de estos profesionales. En la malla curricular de la carrera de Psicopedagogía se encuentran las asignaturas de Inglés Técnico I e Inglés Técnico II, que son asignaturas importantes por el hecho de ser una herramienta en el desempeño de los futuros profesionales psicopedagogos quienes a través de la traducción del idioma inglés al español, podrán optimizar su formación profesional. Para mejorar la capacidad de traducción de los estudiantes de esta carrera se realizó un diagnóstico con el fin de verificar si existían problemas en la traducción de textos del inglés al español. Los resultados confirmaron la imperante necesidad de buscar la estrategia adecuada para dar solución a lo que se constituyó en el problema de investigación. Para ello se analizaron aspectos teóricos inherentes a la traducción y las posibles estrategias que pudieran coadyuvar a responder a la problemática encontrada. Se aplicaron métodos teóricos y empíricos para hacer un estudio más profundo del caso, dentro de ellos las encuestas y las entrevistas sirvieron para diagnosticar la situación actual de la asignatura de Inglés Técnico II. Por otro lado la propuesta se convierte en un aspecto esencial del presente trabajo de investigación ya que se la desarrolla bajo el método basado en la gramática y la traducción, donde el estudiante aprende vocabulario y gramática a través de pautas que el docente le proporciona para desarrollar diferentes actividades y de esta forma promover la participación activa del estudiante en el aula y propiciar el saber hacer en los educandos.
ESTRATEGIA PARTICIPATIVA QUE COADYUVEN A MEJORAR EL APRENDIZAJE SIGNIFICATIVO EN LOS ALUMNOS DEL AREA EMPRESARIAL DE LA UNIVERSIDAD PRIVADA DOMINGO SAVIO DE POTOSI
(2010) REMBERTO BERRIOS GUTIÉRREZ (TM-ES_PG.0058)
El desarrollo del presente trabajo, constituye la aplicación de un modelo de estrategia participativa que coadyuve a mejorar el aprendizaje significativo en los estudiantes del área empresarial de UPDS. Es necesario realizar esta investigación para, que la educación tenga una transformación adecuada en pos de mejorar los proceso cognitivos hacia el aprendizaje significativo donde la participación debe y es importante en los escenarios oficiales, por tanto el despertar la confianza y volcarlo hacia la participación plena es una tarea que cada docente debe ir desarrollando con el fin de evaluar si los estudiantes están llegando a ser incisivos en su educación exigiéndole al docente a que este también se vaya preparando cada día mas y mas para llegar a la excelencia educativa. Así la presente Tesis ha sido desarrollada con ayuda de los métodos de investigación, que los mismos han permitido interpretar toda la información que ha sido recopilada con el uso de técnicas de investigación, por tanto todos ellos han tenido su aplicación desde la elección del tema hasta finalizar con el modelo donde se propone una estrategia de aprendizaje los cuales aplicaran los docentes, logrando de esta forma el objetivo de dicha investigación. La Universidad PDS es la institución social que busca formar profesionales con sólidos conocimientos científicos orientados a la investigación
ESTRATEGIA DE TRABAJO COOPERATIVO EN EL APRENDIZAJE DE LOS POSTULANTES DEL ÁREA EMPRESARIAL TURNO DE LA MAÑANA U.P.D.P
(2010) QUINTANILLA AUZA CRISTINA (TM-ES_PG.0052)
La Universidad Privada Domingo Savio es la institución social que busca “formar profesionales con sólidos conocimientos científicos orientados a la investigación y a la interacción social, sensibles a los problemas de su entorno, comprometidos con los principios éticos, morales y humanos”. Para lograr esta delicada misión es necesario introducir en el proceso enseñanza aprendizaje el nuevo enfoque que muestra el construir conocimientos centrado en, satisfacer necesidades básicas de aprendizaje, de manera que es menester la aplicación de nuevas estrategias que coadyuven a fortalecer y desarrollar en cada uno de los educandos la cooperación entre compañeros en el proceso enseñanza – aprendizaje. En este sentido el área empresarial de la Universidad Domingo Savio presenta ciertas falencias en el aula respecto al trabajo cooperativo, sin embargo el presente trabajo de investigación pretende resolver algunas de estas falencias ya que el aprendizaje cooperativo favorece a la integración de los estudiantes, por tanto el problema científico es como sigue: ¿Cómo diseñar una estrategia de aprendizaje cooperativo que permita desarrollar y mejorar el rendimiento individual entre estudiantes del turno de la mañana en el área empresarial de la Universidad Privada Domingo Savio de la ciudad de Potosí?. Así mismo, se formula como objetivo general del trabajo: “Diseñar una estrategia cooperativa para mejorar el proceso enseñanza - aprendizaje en las áreas empresariales turno de la mañana de la Universidad Privada Domingo Savio de la ciudad de Potosí”. Por tanto, se espera que el presente trabajo pueda servir como medio de consulta para los docentes y coadyuvar a mejorar sus prácticas de trabajo cooperativo, al mismo tiempo de contribuir a la misión de la Universidad Privada Domingo Savio.
LA GESTIÓN PEDAGÓGICA COMO ELEMENTO CLAVE PARA EL FORTALECIMIENTO DEL PROCESO ENSEÑANZA – APRENDIZAJE DEL DERECHO ADMINISTRATIVO EN LA UPDS POTOSI
(2010) BLANCA MARIANELA VIDAURRE REYES (TM-ES_PG.0053)
El presente trabajo de investigación de tipo descriptivo emergió del seguimiento al desarrollo de las actividades educativas en la asignatura de Derecho Administrativo que se imparte en la Facultad de Humanidades y Ciencias Sociales de la Universidad Privada “Domingo Savio”. El interés investigativo delimitó el siguiente problema: ¿Cómo fortalecer el proceso enseñanza - aprendizaje de la asignatura de Derecho Administrativo impartida en la Facultad de Humanidades y Ciencias Sociales de la Universidad Privada “Domingo Savio” sede académica Potosí?. En consecuencia, el objetivo que se formuló fue: Proponer un programa de asignatura con fundamentos de gestión pedagógica orientado por la formación 4 basada en competencias y la aplicación del enfoque de aprendizaje desarrollador dirigido a fortalecer el proceso enseñanza – aprendizaje de la asignatura de Derecho Administrativo impartida en la Facultad de Humanidades y Ciencias Sociales de la Universidad Privada “Domingo Savio” sede académica Potosí. Dentro de los hallazgos principales, cabe destacar la delimitación competencial que podría generar la disciplina jurídica en cuestión en los estudiantes de la Facultad Humanística y de Ciencias Sociales en general, y particularmente de la Carrera de Derecho. La creativa forma de aplicación simultánea de diferentes enfoques teóricos en el presente estudio, le otorgan de al mismo un importante carácter innovador y propositivo que podrá ser empelado a nivel de otras investigación en el ámbito de la educación superior.
LA RESPONSABILIDAD SOCIAL DE LA UNIVERSIDAD PRIVADA DOMINGO SAVIO EN LA FORMACIÓN PARA EL DESARROLLO SOSTENIBLE EN EL DEPARTAMENTO DE POTOSÍ
(2010) JUAN CARLOS ORELLANA PEREIRA (TM-ES_PG.0057)
En la presente investigación, la problemática central analizada, muestra una exigua participación de la universidad en los procesos de desarrollo sostenible en el departamento; el análisis efectuado sobre esta situación, considera que la misma es consecuencia de dos causas fundamentales; la primera causa, está relacionada con la débil interacción social de la universidad con las instituciones públicas y privadas de desarrollo que están operando en el departamento; por otra parte, la escasa articulación, cooperación y coordinación entre los procesos universitarios, es la segunda causa fundamental de la problemática de investigación. En consecuencia, toda esta situación, está permitiendo la no participación en el posicionamiento de la universidad en el cumplimiento de su obligación fundamental de contribuir con el bien público a través de la educación de los estudiantes, contribuir a la transformación social y al desarrollo humano de la sociedad a través de su interacción con ella.
IMPLEMENTACIÓN DEL MÓDULO DE ORATORIA FORENSE EN LA MALLA CURRICULAR DE LA CARRERA DE DERECHO DE LA UNIVERSIDAD PRIVADA DOMINGO SAVIO
(2011) EDITH SILVIA ARGANDOÑA SUBIETA (TM-ES_PG.0065)
La Oratoria ha sido utilizada por el hombre desde tiempos inmemoriales; en su condición natural de ser social y gregario, siempre ha necesitado de un medio efectivo para transmitir sus impresiones y vivencias. La Oratoria constituye un medio oral que por miles de años ha demostrado su efectividad, de ahí, que aún en nuestra moderna sociedad computarizada e informatizada, su uso continúe vigente y sea motivo de esmerado estudio para lograr su dominio y correcta utilización. En el proceso de formación de las sociedades hasta el presente, se ha observado que las personas han desarrollado la expresión oral, desde el rol que les cupo desempeñar han dedicado y dedican parte de su tiempo a desarrollar esa capacidad para su propio desarrollo personal y profesional. La Oratoria existe en el entorno donde surge la necesidad de comunicación en el ámbito social, profesional dependiendo de las condiciones de su existencia, son diferentes en cada una de ellas, por ejemplo, no fue lo mismo la oratoria en las culturas precolombinas, que en los inicios de la época republicana y de esa etapa a la actualidad. Numerosos tratados sobre oratoria y/o retórica que datan de los tiempos alboréales de los griegos cobran actual vigencia en nuestra globalizada sociedad; lógicamente, a ellos se suman las contribuciones de los romanos continuadores del esplendor cultural de los helenos- de aquellos tiempos nos han llegado importantes tratados sobre oratoria: los de Aristóteles; “Arte retórica”, los de Cicerón; “De la invención”, “Del Orador” y “De la Perfección Oratoria”, y el de Quintiliano; “Instituciones oratorias”. Al margen de la grandeza oratoria de estas dos civilizaciones clásicas –griega y latina- podemos decir también, que nuestro país tiene un rico pasado en lo que a la práctica de oratoria se refiere. Desde épocas preincaicas, según cronistas e historiadores, se hizo uso activo de la expresión oral en el territorio de nuestro actual país. No sólo para transmitir ideas o pensamientos, sino para preservar la propia “historia” de los pueblos Precolombinos. La expresión oral en una sociedad ágrafa –sin escritura- se convertía más que un arte en una imperiosa necesidad para preservar el pasado,
ESTRATEGIAS MOTIVACIONALES PARA FORTALECER EL P.E.A. DE LOS ESTUDIANTES DE INTRODUCCIÓN AL DERECHO DE LA FACULTAD DE DERECHO DE LA U.A.T.F. DE LA CIUDAD DE POTOSÌ
(2011) EDSON MARCELO IÑIGUEZ MONTOYA (TM-ES_PG.0063)
En la actualidad ha surgido con fuerza el tema de la motivación en el aprendizaje educativo y por ende va relacionado con la orientación profesional, más específicamente en la Psicología de la Educación y en la labor de los orientadores educativos en diferentes niveles de enseñanza, si bien el abordaje que se ha dado al tema desde diferentes posiciones ha impedido, al menos hasta el momento, que el constructo surja de forma clara, produciéndose imprecisiones en cuanto a los términos formación vocacional y orientación profesional. Atendiendo a que, en el mundo actual, la Educación Superior tiene como misión esencial formar profesionales con una alta calificación y con una sólida motivación hacia la profesión, la orientación profesional es el proceso educativo que puede conducir a desarrollar motivos asociados a la autodeterminación y el desempeño profesional. Por ellos se ha evidenciado que la falta de motivación es señalada como una de las causas primeras del deterioro y uno de los problemas más graves del proceso Enseñanza - Aprendizaje, en esta investigación desarrollada, la motivación de los estudiantes en el proceso enseñanza aprendizaje, ha surgido como elemento central y fundamental para lograr el involucramiento de los mismos como sujetos, es así que surgió el presente problema ¿Qué estrategia motivacional fortalecerá el proceso enseñanza – aprendizaje, de los estudiantes de Introducción al Derecho en la Facultad de Derecho de la U.A.T.F., de la ciudad de Potosí?, siendo La Motivación, como ente regulador de la toda actividad humana, y principalmente para fortalecer el proceso enseñanza – aprendizaje, de los estudiantes de Introducción al Derecho en la Facultad de Derecho de la U.A.T.F., de la ciudad de Potosí. Al analizar el estado, necesidad y perspectiva actual de los estudios sobre la motivación, como parte de las ciencias de la educación, la presente ha introducido estrategias motivacionales logrando y generando un mayor alcance en los objetivos trazados en la Educación y se ha aportado conocimientos con la finalidad de perfeccionar la investigación teórica y práctica del proceso de motivación como ente regulador de toda la actividad humana.
TEXTO PARALELO COMO ESTRATEGIA INVESTIGATIVA EN EL PEA DE LA ASIGNATURA DE TEORÍA DE SISTEMAS DE LA CARRERA DE ING. DE SISTEMAS DE LA UPDS
(2011) CARMEN NELINDA OZUNA VILLCA (TM-ES_PG.0064)
La investigación como una estrategia dentro la educación y más aún a nivel de pregrado es de gran importancia para formar profesionales que se incorporen a su entorno social sin ninguna dificultad y puedan estos resolver los problemas que se presenten. Los estudiantes de la Carrera de Ingeniería de Sistemas tienen algunas dificultades en la ampliación de sus conocimientos a partir del texto base y del avance de materia, para poder mejorar este problema: ¿Qué estrategia investigativa puede aplicarse en el proceso enseñanza aprendizaje de la Asignatura de Teoría de Sistemas de la Carrera de Ingeniería de Sistemas de la Universidad Privada Domingo Savio?, Diseñar una estrategia investigativa a través del Texto Paralelo siguiendo contenido de la Asignatura de Teoría de Sistemas de la Carrera de Ingeniería de Sistemas de la Universidad Privada Domingo Savio, para coadyuvar el espíritu investigativo del estudiante. La propuesta del presente trabajo corresponde a la realización del Texto Paralelo tomando como punto de partida el texto base y el material que se avanza en clases, con el fin que el estudiante revise sus apuntes después de clases y a partir de esto realice una investigación para ampliar y/o adquirir nuevos conocimientos a través de la revisión de diferentes fuentes bibliográficas. El autor del Texto Paralelo tiene la tarea de elaborarlo con iniciativas, herramientas y conceptos propios (dibujos, caricaturas, recortes de revistas, periódicos, fotografías, análisis, interpretación, ejercicios a partir de estudio de casos), para luego realizar una autoevaluación y una evaluación por el docente, que permita evidenciar el progreso del aprendizaje del estudiante y verificar si existe una retroalimentación de la información que tiene.

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