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INCLUSIÓN EN EL ÁMBITO DE LA EDUCACIÓN ESPECIAL DESDE EL MODELO EDUCATIVO SOCIOCOMUNITARIO PRODUCTIVO
(2020) SANDRA CRISTINA CRUZ NINA (TD.CES_PG.0007)
En Bolivia las personas con discapacidad han vivido en constante exclusión y desigualdad, siendo víctimas de discriminación en los diferentes procesos de desarrollo económico, social y político a lo largo de la historia. En la actualidad, la inclusión de estudiantes con necesidades educativas especiales en unidades educativas, ha originado la dificultad para su atención por parte de los profesores de aula, visualizándose la ausencia de estrategias y técnicas relacionadas con la atención a personas con discapacidad y dificultades en el aprendizaje que se incorporan a la Educación Regular. A su vez, es evidente la dificultad de adaptación e interacción de los estudiantes incluidos con profesores y compañeros de curso. La investigación es Mixta concurrente, con encuestas, cuestionarios, preguntas semiestructuradas, y trabajo de campo, contando con dos enfoques: cualitativo y cuantitativo. El campo de acción es la Investigación Acción Participativa, comprende el proceso de Enseñanza – Aprendizaje de estudiantes con Necesidades Educativas Especiales que se incorporan a la educación regular en distintos distritos de la ciudad de la ciudad de La Paz y el Alto. La investigación, hace referencia a contribuir a una perspectiva inclusiva, mediante procedimientos didácticos, indicadores de la creatividad que faciliten el proceso enseñanza – aprendizaje de estudiantes con discapacidades, dificultades en el aprendizaje y talento extraordinario, en modalidades de atención directa e indirecta enmarcadas en el Modelo Educativo Sociocomunitario Productivo. La atención a la diversidad reconoce los derechos humanos, normativa legal, necesidades de la educación especial y los principios de la educación inclusiva. Al finalizar la investigación luego de los procesos de reflexión, análisis y la vivencia obtenida, se tiene estrategias de fácil aplicación que contribuyen al desarrollo integral del ámbito de la educación especial.