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CRITERIOS DE EVALUACION EN EL LOGRO DE LOS OBJETIVOS PROPUESTOS EN EL PROCESO DE ENSEÑANZA APRENDIZAJE DE LOS ESTUDIANTES DE LA CARRERA DE AUDITORIA DE LA UNIVERSIDAD MAYOR DE SAN ANDRES
(2013) GUIMER JUAN ALANES SAAVEDRA (TM-AYGES_PG.0012)
La presente tesis corresponde a un estudio efectuado en la Carrera de Auditoria (Contaduría Pública) de la Universidad Mayor de San Andrés de la ciudad de La paz. El tema de la investigación está centrado en los criterios de evaluación en el logro de los objetivos propuestos en el proceso de enseñanza aprendizaje de los estudiantes de la carrera de auditoria de la universidad mayor de san Andrés, los cuales son elementos indispensables para la determinación de los resultados obtenidos, ya que se tomaron muestras de su población docente y estudiantil. El objetivo general que se persiguió fue diseñar criterios de evaluación para el sistema de enseñanza aprendizaje para los estudiantes de la Carrera de Auditoria de la Universidad Mayor de San Andrés para valorar eficientemente los logros de aprendizaje propuestos en los objetivos para cada asignatura. En cuanto a la sustentación teórica, se basó en un marco conceptual, en el cual se dio a conocer la conceptualización de los criterios de evaluación (C.E.), y la manera de valorar de eficientemente los logros de aprendizaje (L.A.) sus distinciones necesarias. El marco teórico en el cual se enfoca las distinciones necesidades de los criterios de evaluación, los criterios de evaluación cuantitativos como cualitativos y el logro de aprendizaje en base a las distintas posiciones por parte de diferentes autores que hablan del tema en cuestión; el marco histórico en el que se dio a conocer los aspectos de la Universidad Mayor de San Andrés y la Carrera de Auditoria así como su historia. Para el trabajo de campo se aplicaron dos tipos de cuestionarios, uno para estudiantes y otro para docentes con preguntas cerradas y abiertas respectivamente, cuyos datos fueron debidamente analizados, centralizados y presentados en los resultados obtenidos. Asimismo se realizó un estudio de los programas y del diseño curricular de la Carrera de Auditoria. Por otra parte se dio a conocer una propuesta alternativa ante el planteamiento del problema de la investigación, que consiste en la aplicación de nuevos criterios de evaluación en el proceso de enseñanza aprendizaje de la Carrera de Auditoria (Contaduría Pública) de la Universidad Mayor de San Andrés. Finalmente, en el último capítulo se efectuaron las conclusiones del presente estudio además de las recomendaciones que se consideran necesarias para la optimización de las dos variables.