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PARTICIPACIÓN PSICO-AFECTIVO DE LA FAMILIA EN EL P.E.A. EN EDUCACIÓN SUPERIOR DE LA CARRERA DE CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN
(2014) GROVER GUTIERREZ CUTIPA (TM-PE_PG.0010)
La Universidad Pública de El Alto tiene como actores principales del Proceso de Enseñanza Aprendizaje a los estudiantes, ésta universidad como muchas otras busca brindar las condiciones necesarias para el desarrollo normal de las diferentes actividades académicas. Un factor preponderante, que la Casa Superior de Estudios no toma en cuenta es la diversidad y el perfil psicoafectivo humano de los estudiantes. Los universitarios durante el primer año de Carrera se someten a experiencias nuevas; agradables y desagradables, estas experiencias están enmarcadas dentro de lo cultural, social, económico, psicológico y sexual principalmente, este último se relaciona exclusivamente al desequilibrio emocional y afectivo, que no solamente perjudica el desempeño académico sino también modifica el rendimiento académico. El primer año de Carrera Universitaria, es una etapa relevante, conflictiva, moldeadora, motivadora y expulsora (abandono de los estudiantes por motivos emocionales, económicos y culturales). Durante la investigación se manifiesta el concepto de “estudiante en desequilibrio” este concepto habla del sujeto que se encuentra en el proceso de enseñanza aprendizaje y presentan una confusión en cuanto a su diversidad psicoafectiva. Al identificar la necesidad de trabajar la diversidad psicoafectiva del estudiante, se plantea que la Universidad operativice mecanismos de prevención basado en un enfoque humanista comunicativo. Esta propuesta incluye la participación de la familia, ya que esta es la primera y más importante institución socializadora que antecede y comparte con todas las instituciones educadoras, sociales y culturales.